Модуль 11

Робота над проектом виходить на фінішну пряму.Сьогодні продовжили розгляд  учнівськіх проектів та захист портфоліо. Ділилися враженнями від виконаної роботи,  всі  задоволені своїми результатами, тому що за короткий термін пройшли не зовсім легкий тренінг та навчилися багато чому нового  по відношеню до роботи в Інтернеті.  Обговорили з учасниками тренінгу створені "Плани вивчення теми", а також інші документи Портфоліо .Дякую нашому тренеру Тетяні Григорівні  за розуміння і терпіння, а колег-  за плідну спіпрацю!

Модуль 10. Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме я повинна відслідковувати процес виконання проекту за допомогою електронних таблиць чи форм; спілкування з батьками; контрольного списку; надавати приклади виконання завдань; використовувати різноманітні Інтернет-ресурси.

      Після завершення вивчення даного модуля, я зробила такі висновки: 

1. Фасилітація (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль  педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під  час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині  в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.

2. Керування процесом взаємодії між учнями та вчителем за допомогою  запитань – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання спонукають до виявлення цікавих альтернативних поглядів та пропонують сфокусувати увагу на  аргументованому доведенні своєї точки зору, а не на тому, чи наша  відповідь «правильна» чи «неправильна». Такі запитання призводять  до розуміння учнями цінностей знань задля розв’язування завдань з  

реального життя та їх досвіду. 

3. Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів є дуже важливими при створенні навчального процесу, який будується на навчальних потребах учнів. 

Модуль 9. Диференціація навчання різних учнів

Цей модуль допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місцедиференційованого навчання.  

      При виконанні учнями навчальних проектів, я розглядатиму створення для  них різних умов. Коли навчальні потреби різних учнів задовольняються, в них підвищується мотивація навчання та покращуються їхні оцінки.  Кожному учню потрібна індивідуальна підтримка та адаптація навчального матеріалу до його особливостей.Учням також потрібне середовище, яке б дозволило їм використовувати свої сильні сторони та задовольняти свої навчальні інтереси при отриманні знань та формуванні навичок.   Присутність у звичайному класі учнів із різноманітними навчальними особливостями і потребами – це особливий виклик для вчителів. Але з іншого боку, вміння вчителя враховувати та задовольняти різні навчальні потреби учнів може призвести до багатогранного різноманітного корисного навчального досвіду для всіх учнів.

Модуль 8. Оцінювання діяльності учнів у проекті

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає«оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання
- Проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання
- Доопрацювали плани оцінювання
- Дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні  технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи

Модуль 7. Створення прикладу учнівської роботи

   В цьому модулі ми працювали над плануванням та створенням учнівської роботи.

   Я зрозуміла, як створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту. Вивчаючи цей модуль, створювала сайт учнів, отримала нові навички використання Інтернету в роботі з учнями.  Під час роботи, труднощів не виникало.

Мої досягнення:

Сайт учнів

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті

Модуль 6. Спілкування та співробітництво в Інтернеті

На цьому модулі я поміркувалла про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0. щодо спілкування та співпраці у навчаннів учнів, а саме: 

• як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання;
• як навчити учнів безпечній роботі в інтернеті;
• як краще використовувати сервіси інтернету для співробітництва і спілкування; 
• як покращити своє викладання та навчання учнів.
  Мої здобутки:
  Ми навчились створювати опитувальники в мережі Інтернет.

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів

Модуль 5. Інтернет у проектній діяльності учнів

   Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: я дізналася на модулі, як можу використовувати інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів,  те, яким чином я можу спробувати забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями інтернет-ресурсів. Вважаю, що майстерне оперування пошуковими стратегіями, може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.

На цьому занняті використовували настандартні методи поділу у пари, ми вирізали сніжинки і ті у кого вони були схожі обьєднувались у групки для спільної праці.

Модуль 4. Формуюче оцінювання в проектому навчанні

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме:
- познайомитися із Інтернет-сервісами для спільної роботи із документами;
- детально попрацювати над формами оцінювання та ознайомитися із новими інструментами для визначення навчальних досягнень учнів;
- удосконалити цілі та основні запитання дослідження відповідно до визначених в межах проекту критеріїв;
- створити презентацію основних ідей навчальної теми.
Дистанційні засоби оцінення  мають як особливості, так і недоліки. Не кожна програма може слугувати універсальною формою для здійснення поточного контролю рівня знань.
 Мої здобутки:
Презентація: "Геометричні фігури навколо нас"

Модуль 3. Дослідження в навчальних проектах 

У цьому модулі я дізналася про дослідження в навчальних проектах
 - Ми обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів, для себе я обрала тему «Елементарні геометричні фігури та їх властивості».
 - Я з’ясувала вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм.
 - Сформулювала навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.
 - Ми обговорили і сформулювали Основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів.
 - Я сформулювала завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності.

Модуль2.План навчального проекту

На цьому занятті ми разом з тренером Тетяною Григорівною Крамаренко :

• визначили навички 21 століття;
• ознайомилися з методом навчальних проектів;

• здійснили пошук Інтернет-ресурсів про метод навчальних проектів;
• попрацювали з програмою Mіcrosoft Publіsher.
• створили власні публікації.
  Мої здобутки: 
• 
  
  
  

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ознайомитися з методом навчальних проектів, я хочу навчитися оцінювати учнівські проекти, я хочу допомогти учням навчитися самим оцінювати результати свого навчання і будувати власну траєкторію навчання не лише в цьому проекті, я хочу створити та впровадити в своєму класі такі навчальні проекти, які дозволять краще залучити учнів до процесу навчання та поєднати навчальні цілі вчителя з відповідними цілями учнів.

Мої здобутки:
Вікі-сторінка